A cincuenta años del golpe, la memoria se hizo presente en una escuela de Metán

A 50 años del golpe de 1976, el colegio Juan Carlos Dávalos de Metán realizó un acto que recuperó la memoria desde la historia local, con testimonios, casos propios y una fuerte respuesta de los alumnos frente a los hechos de la dictadura.

En el marco del Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia, la comunidad educativa del colegio Juan Carlos Dávalos, en la ciudad de Metán, llevó adelante un acto que puso el foco en la reconstrucción histórica desde una perspectiva local, con fuerte participación docente y una marcada respuesta de los alumnos.

La actividad fue impulsada por un grupo de profesores, bajo la coordinación de la docente Norma Aguilar, quien planteó la necesidad de abordar el pasado reciente no solo desde los grandes relatos nacionales, sino también desde las experiencias vividas en la propia comunidad. “Se intentó darle a la generación actual un pantallazo de una historia que no se cuenta solamente desde Buenos Aires”, explicó.

El acto adquirió una dimensión particular al cumplirse medio siglo del golpe de Estado de 1976. En ese contexto, se buscó vincular los contenidos históricos con el impacto que esos acontecimientos tuvieron en el ámbito local, incluyendo a la propia institución. Aguilar recordó que la escuela, bajo otra denominación en aquel entonces, no estuvo ajena a las consecuencias del proceso militar.

Entre los casos mencionados, se destacó el del profesor Luis Rizo Patrón, docente de materias contables, quien fue secuestrado, torturado y posteriormente asesinado. También se hizo referencia a cesantías y desplazamientos de autoridades educativas, como los de Evelio Melián, Alfredo Palacios y el profesor Morales, además de la intervención de la institución por parte de un militar, identificado como Alcides Plaza.

“Mostrarle a los chicos que nuestra historia también es un reflejo de lo que pasaba dentro de la comunidad” fue uno de los ejes del acto. En ese sentido, la docente remarcó la importancia de visibilizar los nombres que figuran en el monumento ubicado en la intersección de Río Piedras y 9 de Julio, donde se recuerda a 25 personas vinculadas a la zona, muchas de las cuales continúan desaparecidas.

La propuesta pedagógica apuntó a promover una memoria activa, entendida como herramienta para comprender los hechos y distinguir entre información verificada y versiones distorsionadas. “Una memoria que sirva para rescatar los hechos, para entender qué es lo verdadero y que esa verdad busque la justicia”, sintetizó Aguilar.

En cuanto a la recepción por parte de los estudiantes, la docente indicó que las nuevas generaciones muestran un alto grado de impacto y compromiso, especialmente cuando logran dimensionar que los hechos relatados ocurrieron en su propio entorno. “Se ven impresionados, pero más aún cuando saben que esa realidad también se vivió acá”, señaló.

A cincuenta años del quiebre institucional que marcó a la Argentina, la escena en el colegio Juan Carlos Dávalos reflejó una línea de trabajo que busca sostener la transmisión de la memoria desde el ámbito educativo, con anclaje territorial y participación activa de las nuevas generaciones.